【摘 要】
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有效课堂是先学后教,可是学生会自己主动地去学习吗?能学吗?会学吗?因此,教师要给予有效的帮助,给他一个自主学习的路线图,那就是导学案.教师在课前准备怎样的导学案,是否能
【机 构】
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江苏省连云港市解放路小学 江苏 连云港222000
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有效课堂是先学后教,可是学生会自己主动地去学习吗?能学吗?会学吗?因此,教师要给予有效的帮助,给他一个自主学习的路线图,那就是导学案.教师在课前准备怎样的导学案,是否能够编写出高效、实用的导学案,是能否实现有效教学的关键.是影响课堂教学改革能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节.它关系到学生的学习目标能否实现,我们把学生的学习引领到什么阶段的问题,这也是我们在实际的工作中不断探讨的问题,下面我就学案导学引导学生自学质疑交流如下:有效课堂的教学,不再是教师精彩的表演,教师的专业水准转而体现在导学案的精心设计上,体现在导学案对学生能力培养的潜移默化上.
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