【摘 要】
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目的:探讨PBL结合3D打印技术学模式在骨外科研究生教学中的教学效果。方法:选取2012级8年制研究生74名学生,随机分为试验组(37名)和对照组(37名)参加骨科课程,试验组使用髋臼
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院,新疆维吾尔自治区人民医院老年医学中心
【基金项目】
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新疆医科大学人文社科基金(120104005020615#)
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目的:探讨PBL结合3D打印技术学模式在骨外科研究生教学中的教学效果。方法:选取2012级8年制研究生74名学生,随机分为试验组(37名)和对照组(37名)参加骨科课程,试验组使用髋臼骨折3D打印模型的PBL教学模式,对照组只采用标准化的PBL教学模式而不带有3D打印模型。以问卷调查的形式评估两组的教学效果。结果:两组教学方法和教学效果认可程度差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,实验组教学的学生对髋臼骨折相关知识知识的掌握能力明显提高,学习的主动性更高。在临床操作过程中,团队合作与沟通
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