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教学过程是教师教、学生学的过程,是教与学的对立统一。教学过程中的这两个方面,孰该先？孰该后？长期以来,人们并没有花多少时间去琢磨、设计和安排。教学教学,似乎教师先教,然后学生跟着学,这是自然而然的事,甚至是天经地义的,却不料这儿也是有很大的文章可做,
论语文学科“先学后教”的素质教育理论内涵
【摘 要】
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教学过程是教师教、学生学的过程,是教与学的对立统一。教学过程中的这两个方面,孰该先？孰该后？长期以来,人们并没有花多少时间去琢磨、设计和安排。教学教学,似乎教师先教,然
【机 构】
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浙江省台州市路桥区金清中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2010年4期
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