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小学生年龄偏小,活泼好动,快乐教学刚好符合他们的心理与年龄特点;快乐教学还能改变传统传输式教学模式,将课堂还给学生,为学生营造轻松愉快的学习氛围,从而拉近学生与教师的关系,有利于培养学生的数学思维和逻辑思维能力。本文对生本视角下小学数学快乐教学方法进行了探索,介绍了可行的教学方案和教学活动,以期为提高小学数学教学水平提供参考。