【摘 要】
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将小群体学习法引入到高校公体课篮球教学中，并在二年级篮球选修课上进行组问比较对比教学实验研究，改变教师上课“一言堂”、“一刀切”的沉闷局面，提高学生上篮球课的主动性与
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将小群体学习法引入到高校公体课篮球教学中，并在二年级篮球选修课上进行组问比较对比教学实验研究，改变教师上课“一言堂”、“一刀切”的沉闷局面，提高学生上篮球课的主动性与积极性，增进学生间、师生闻人际关系的交往，促进学生个性发展，培养学生的全面素质及创新能力，较好地处理“教”与“学”的关系．为高校篮球课教学改革，改进体育教学方法与模式进行了有益的实践尝试．
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