【摘 要】
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21世纪后,我国进入高速发展时期,不仅市场经济有了质的飞跃,基础设施建设也进一步完善,互联网的到来,更促进了我国社会向信息化、知识化、现代化时代迈进,而这个时代的人才离
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21世纪后,我国进入高速发展时期,不仅市场经济有了质的飞跃,基础设施建设也进一步完善,互联网的到来,更促进了我国社会向信息化、知识化、现代化时代迈进,而这个时代的人才离不开教师的培养,所以,当下教育的方向必须向培养创新型人才转变.目前,我国教育改革正如火如荼的进行中,这一过程必须解放传统教学思想,教学模式不能再围绕教师来展开,而是教师作为指导者,应当充分调动学生主体自主学习的积极性,培养学生独立思考的能力.当前我国数学教育仍以应试教育为主,对知识的掌控完全依靠死记硬背,至于知识的来源和过程则完全忽略,最终结果便是使学生忘记了思考、归纳与总结,以至于思想僵化,不知变通.本文旨在尝试在原有数学应试教育的基础上,通过加入探究性学习方式,改变学生传统被动接受知识的局面,让学生主动探究知识的来源,发散思维,逐步增强创新能力.
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