一堂好的音乐课是怎样的——参加2014年上海市中青年教师音乐教学评比后的思考

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笔者在担任2014年上海市中青年教师音乐学科教学评比评委时,在短时间内高密度地听了近30节课。有的课听来让人心旷神怡,有的课却让人心情郁闷。评委如此,相信学生也当如此。如果我们从教学的结果来对一堂课进行评判,可以称之为"有效课堂"或"高效课堂",但教育显然是"艺术"大于"技术"的工作,"有效"和"高效"的说法未免过于"功利";我们也可从专业理论与学科标准的视角来作出评判,追求的是"理想课堂",但既然是理想的,往往也是教师在现实中难以做到的。
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