【摘 要】
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学生科学概念的建构绝不是一蹴而就的,需要一个不断转变、完善的过程。这个过程因个体的不同或易或难,或快或慢。教师要充分了解学生的初始概念,并以此为基础,最大限度地明晰
【机 构】
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天津市中小学教育教学研究室,天津市南开区西营门外小学,
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学生科学概念的建构绝不是一蹴而就的,需要一个不断转变、完善的过程。这个过程因个体的不同或易或难,或快或慢。教师要充分了解学生的初始概念,并以此为基础,最大限度地明晰学生建构科学概念的学习脉络与进程,为学
The construction of students’ scientific concepts is by no means accomplished in a single step, and requires a process of continuous transformation and improvement. The process varies from person to person depending on whether it is easy or difficult, faster or slower. Teachers should fully understand the initial concept of the students, and based on this, students should learn the context and process of constructing the scientific concepts to the utmost extent.
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