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现行的高职播音与主持专业人才培养模式基本上是普通本科教育的“浓缩版”,基于高职教育的学制短、生源学习主动性较差等特点,目前的人才培养模式在提升学生“实战性、应用性”方面具有一定的局限性。本文提出制定“工作室”制这一更符合高职教育特点的人才培养模式,并以福建艺术职业学院为例,阐述了具体的做法。
高职播音与主持专业“工作室制”人才培养模式研究
【摘 要】
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现行的高职播音与主持专业人才培养模式基本上是普通本科教育的“浓缩版”,基于高职教育的学制短、生源学习主动性较差等特点,目前的人才培养模式在提升学生“实战性、应用性
【机 构】
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福建艺术职业学院
【出 处】
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艺术研究
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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2015年福建省教育厅社会科学研究项目课题,项目名称:基于产教融合的高职艺术类专业工作室制教学模式运用研究,项目编号:JAS151001
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