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阅读是小学语文教学中的重要一课,同时也是小学阶段学生接触知识,扩展思维,学会写作的重要基础工具。学会阅读不仅是指学生能够完整地朗读或背诵课文,而是指更深层次的借助阅读让学生感受到作者写作时的心情、情绪以及表达方式,融为己用,最终提高学生的阅读素养和写作水平。此背景下,本文以《鲁滨逊漂流记》为例,简要论述了阅读指导课中运用教学设计的方式和作用。