【摘 要】
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随着我国教育文化水平的整体性提升,在小学阶段的教学中,教师对于学生的学习感受具有了越来越高的重视.在小学语文教学中,识字教学是一个教学的重点与难点,而采用小学语文情
【机 构】
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四川省遂宁市富源实验学校,四川 遂宁,629000
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随着我国教育文化水平的整体性提升,在小学阶段的教学中,教师对于学生的学习感受具有了越来越高的重视.在小学语文教学中,识字教学是一个教学的重点与难点,而采用小学语文情境化课堂识字教学法,能够降低识字学习的难度,有利于学生理解与掌握课文当中所学的生字,有效地提升识字教学的教学效率与教学质量.情境化能给学生打造更高层面的知识体验平台,也可以给学生营造轻松的课堂教学氛围,增加班级学生对课程知识点的理解.
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