【摘 要】
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小学教材所选择的课文都是比较具有代表性的作品,每一篇都带着任务走进教材,造成学生是为了习题而阅读,将阅读与学生与兴趣、能力培养放到了对立面,难以发挥大单元阅读的效果。 单元视域下小学语文阅读教学,需要深入研究教学现状,以大语文教学为指导,培养学生在语文方面的思维能力和感知能力。 结合笔者实践经验,本文就单元视域下小学语文阅读教学现状及优化策略展开如下探究。
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小学教材所选择的课文都是比较具有代表性的作品,每一篇都带着任务走进教材,造成学生是为了习题而阅读,将阅读与学生与兴趣、能力培养放到了对立面,难以发挥大单元阅读的效果。 单元视域下小学语文阅读教学,需要深入研究教学现状,以大语文教学为指导,培养学生在语文方面的思维能力和感知能力。 结合笔者实践经验,本文就单元视域下小学语文阅读教学现状及优化策略展开如下探究。
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