论文部分内容阅读
统编教材从中年级开始,专门编排了特殊的阅读策略单元和习作单元.其中,习作单元以学生的习作能力发展为主线,突出培养习作能力的重点,提高学生运用语言的能力.下面以六(上)第五单元习作《围绕中心意思写》为例,探讨如何注重单元整体,提高习作指导的有效性.
注重关联聚焦要素有效指导——以习作《围绕中心意思写》为例
【摘 要】
：
统编教材从中年级开始,专门编排了特殊的阅读策略单元和习作单元.其中,习作单元以学生的习作能力发展为主线,突出培养习作能力的重点,提高学生运用语言的能力.下面以六(上)第五单元习作《围绕中心意思写》为例,探讨如何注重单元整体,提高习作指导的有效性.
【机 构】
：
北京市昌平区教师进修学校
【出 处】
：
小学教学
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
一、动手实操,初显本质rn1.找寻周期规律.rn阅读学习单(略),找出规律并圈一圈,任选一组和同桌说一说下一个是什么.rn2.凸显周期特质.rn说一说这些作品的规律有什么共同点.教师引导学生说出这些作品中的物品都是按照一定的规律循环出现的.
期刊
用字母表示数的学习素材有很多,有数青蛙、年龄问题、地球和月球上的质量关系等,怎么做才能让学习素材更贴近学生生活呢?可以采用以下的教学环节.rn一、创设情境,初步感知用字母(或字母式)表示数rn情境:六一儿童节,爸爸、妈妈、爷爷和奶奶分别给小明发了4个手机红包(如图1).(逐一出示红包)请你帮淘气记录一下,分别收到多少钱.
期刊
一、展示“错误”,帮助学生在展示中发现错因rn学生的思考和辨析对学习数学十分重要.当学生出现错误的时候,教师更应该结合学生和教学实际,信任学生,用欣赏的眼光引导学生,使学生能正确对待错误,激发学生对错误的探究热情,使学生在充分的交流与辨析中寻找正确的方法和思路.
期刊
一、从无到有,经历纵轴的形成过程rn在黑板上呈现统计图的横轴,标上1月～12月.全班36人,每人发一颗圆磁片.请学生根据自己的出生月份,把圆磁片贴到相应月份上面.学生贴好后,教师对整齐度稍作调整,板书如图1.rn提出问题:(1)生日在哪个月的人数最多?(2)生日在哪个月的人数最少?(3)生日在7月和8月的同学分别有多少人?学生看图回答问题.
期刊
幸福是什么?当代著名学者周国平说:“一个人若能做自己喜欢做的事,并且靠这养活自己,同时能和自己喜欢的人在一起,并且使他们感到快乐,即可称为幸福.”我认同周先生对于幸福的理解.于我而言,自己喜欢做的事就是走上工作岗位以来,一直从事着数学教学工作;自己喜欢的人就是在课堂上和我一起探寻数学奥秘的孩子们.
期刊
应用文写作能力是人们适应现代社会生活的重要能力之一,它综合了一个人的言语技能、言语规范、言语态度、言语情感等诸多因素.随着电子通信技术的发展,传统纸质书信交流方式日益减少和淡化,但这并不意味着书信等应用文已经远离了人们的日常生活,相反,它正以电子化的方式递增存在,比如微信、短信、电子邮件等现代快捷便利的方式日益普及.统编教材立足课标,从二年级到六年级,共安排了14次应用文的练习和习作,这些练习形式多样,立足生活,注重实用,由易到难,凸显了语文学科的实用性、综合性、实践性,有利于学生言语素养的长远发展.
期刊
统编教材中的红色篇目,无论从文学角度还是思想角度,都十分令人震撼.教学这类课文时,教师如何既渗透红色教育,培养学生爱国、爱党的思想,同时还能保证语文课的原汁原味呢?我认为,通过课文的写作背景来开展教学是十分有效的.知背景,才能读懂内容.面对小学生,我们选取的写作背景内容要经过挑选和修改,还可以配上图片、视频,这样才能让孩子们读懂这段历史.
期刊
一、读读聊聊,初识信件rn师:(展示信件)同学们,这是什么?rn生:信件.rn师:对,这就是生活中常见的书信,也叫信件.你们仔细看,外部的包装纸袋,叫信封(板书:信封);信封里装的才是信件的主要内容,叫信(板书:信).今天,我们来学习《写信》.(板书:写信)大家齐读课题.
期刊
下面是北师大版教材五年级上册“分数的大小”的一个教学片段.rn在进入练习阶段时,我出示了这样一组分数:3/7和2/9,要求学生先把这两个分数通分,再比较大小.在学生独立完成后,我组织了全班交流.rn师:谁来说说自己的想法?
期刊