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老子说：“天下万物生于有，有生于无。”“有无相生”是我国古代哲学中朴素的唯物主义辩证法，具有非常积极的实践价值。在当今的语文课堂教学中，“有效性”成为一个非常热门的重要话题。笔者认为，语文教学有效性的衡量标准有三点必不可少，即面向学生的终身发展；提升学生的语文素质；延伸文本的内涵和外延。第一点重在学生作为人的发展而言，第二点是注重语文课堂教学的现实目标，第三点侧重于课堂教学的研究与效益。