【摘 要】
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目的分析医学实习生心理特点及个性特征,探讨应对方式,提高医学实习生心理健康。方法选择34名医学实习生作为研究组,采用症状自评量表(The symptom checklist 90,SCL-90)评价
【机 构】
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浙江省富阳市第三人民医院精神科,齐齐哈尔医学院教务处
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(1252xs326)
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目的分析医学实习生心理特点及个性特征,探讨应对方式,提高医学实习生心理健康。方法选择34名医学实习生作为研究组,采用症状自评量表(The symptom checklist 90,SCL-90)评价其心理健康状况,采用艾森克个性问卷(eysenck personal question-naire,EPQ)分析个性特征,比较医学实习生SCL-90及EPQ各因子与常模的差异,并分析其原因及应对方式。结果 SCL-90评分显示,医学实习生躯体化、人际关系敏感、焦虑因子评分及总分高于全国常模(P<0.05),强迫症状、抑郁、敌对、恐怖、偏执及精神病等因子评分与全国常模相似(P>0.05),EPQ问卷调查发现,医学实习生内外向量表、掩饰性量表评分高于全国常模(P<0.05),神经质及精神质量表评分与全国常模无显著差异(P>0.05)。结论医学实习生心理压力较高,情感障碍及个性特征分布具有一定的特点,在实习带教过程中要注意对实习生的心理疏导,提高医学实习生心理健康。
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