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小学数学课堂教学中,教师的教学语言既要体现学科特点,还要照顾学生的接受能力。将数学学科抽象的"符号语言"转化为浅显易懂的"大众语言",对帮助学生理解数学概念,掌握数理定理,启动学生学习思维,都有重要促进作用。
从“符号语言”到“大众语言”——浅谈小学数学教师的教学语言
【摘 要】
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小学数学课堂教学中,教师的教学语言既要体现学科特点,还要照顾学生的接受能力。将数学学科抽象的"符号语言"转化为浅显易懂的"大众语言",对帮助学生理解数学概念,掌握数理定
【机 构】
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江苏盐城市张庄小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年14期
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