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国内外的语言学者和研究者都越来越关注到词汇学习与训练的重要性．但是目前国内现阶段，研究者很少关注到高校的弱势群体：工科高职专科院校的非英语专业的新生。本项实证运用词汇策略调查问卷、培训前与培训后的词汇量测试、个别访谈发现：通过一个学年对实验班有意识地在课堂教学中进行词汇策略训练后，实验班与控制班相比较，在词汇量与词汇策略使用上存在显著性差异。研究结果表明：在课堂英语教学中渗透词汇策略培训是行之有效的。