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数学差生是一个值得注意的问题.数学差生产生的原因与我们数学教育的深层问题有关,即:过分注重"结论"而忽视"过程";过分注重"程序"而忽视"意义";以落实知识点为目标的"机械"的、"线性"的训练使目标教学法发生了异化.这些弊端严重影响了中学生数学学习的效果,也是数学差生产生的根本原因之一.为此,应再次呼唤中学数学教学的返朴归真.