在新的世纪，一个人务必具备的能力就是创新能力。培养学生的创新能力，不但能够提高学生的学习成绩，而且还能够提高学生的综合素质，以使学生变成跟社会发展要求相符合的人才。为此，初中物理教师需要实施有效的策略培养学生的创新能力。
　　一、积极营造好的教学氛围，培养学生的学习兴趣与激发学生的好奇心理
　　学生学习最好的老师是学习兴趣，教师在教学的过程中需要创设积极学习与主动思考的教学气氛，通过灵活地设计问题，对物理现象的整个过程进行演示，从而调动学生的学习兴趣与激发学生的学习欲望。再紧紧地围绕疑问，启发学生自主思考，以提高学生的创新意识。牛顿恰恰是因为在强烈的好奇心理的推动下，立足于苹果落地，发现了万有引力。为此，培养学生的创新能力需要使学生对事物充满好奇心理与兴趣，这是十分关键的。例如。教师在指导学生学习电功率知识的时候，针对疑问“灯泡亮度的比较”，能够进行下面的教学设计：将“1.5V、1W”与“1.5V、2W”的拿出来，首先对其进行并联，以使灯泡可以发光，这个时候，2W的灯泡亮，教师再启发学生是否串联也是2W的灯泡亮呢。在好奇心理的推动下，学生纷纷地交流起来，在學生互相争论的过程中，教师串联两个灯泡，以在相同电压的情况下，让灯泡发光。此时，有的学生会因为自己判断准确而开心，也有的学生会由于发生的现象跟自己判断不相同而惊讶。教师以这种方式实施教学，不但能调动学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的学习态度，而且也能比较自然地培养学生的创新能力。
　　二、在实验教学中培养学生的创新能力
　　物理这门自然学科跟生活实际有着密切的联系，教学的过程跟观察与理解实验不可分割。在平时教学中，教师需要多为学生组织一些实验，进而激起学生的探究欲望，让学生更加有效地学习物理内容以及培养学生的创新能力。例如，教师在指导学生学习浮力问题的时候，设计下面的教学实验：准备两块形状不同（一个铁球与一个铁板）而重量相等的铁块以及一大杯子的水，然后，教师在相同的时间往水中投放两个铁块，以使学生对这两块铁块下沉的现象进行观察，这个时候，学生能够发现，重量相等的两个铁块，在投放的过程中铁板下沉的速度比较慢，而铁球下沉的速度比较快，进而将浮力原理引导出来。
　　总而言之，在初中物理教学中，有着非常多的培养学生创新能力的策略，只要教师仔细地分析，不断地探究和积累经验，有效地启发学生，就可以为社会培养出具备创新能力的人才。
　　参考文献：
　　邓迟有.新课改下初中物理教学初探[J].现代阅读：教育版， 2012（24）.
　　编辑 薄跃华