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语感到学生语文能力的形成、发展和提高具有独特的作用.在语文教育领域出现了"语感中心说"和"语感训练说"等理论,《语文课程标准》也要求让学生在读中培养语感、在读中获得体悟、在读中受到熏陶.为此,我们应坚持导读先行,在初识文本中触发语感;自主品读,在内化语言中领悟语感;动情吟诵,在情感体验中积淀语感.