“名校”抢生源的现象，不会因为大学区制而戛然而止。掐尖制造的教育不公，对于招生秩序、教育秩序的影响，确实不容低估。规范招生秩序文件年年下发，但是不规范招生的事也年年发生。有人认为，这都是超級中学的错。但是选择优质的教育资源，是家长和学生的自发自愿自觉的行为，他们当然希望家门口有好学校，方便子女就近入学，但家门口没有好学校，家长就用脚来投票。
　　仅仅规范招生秩序还解决不了问题。制定一个好政策，很有必要，执行起来也不难，但是为什么屡禁不止？党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。就基础教育来说，人民群众的需求，从有书读，转化为上优质学校的需求。地方政府、教育行政部门、中小学，要主动适应这种新的形势，在新的时代，要有新的作为。
　　挂一所名校的牌，也不可能一夜之间，脱胎换骨改变落后面貌。学校需要借助名校的办学理念、办学经验，结合当地的教育现状，一步一步，扎扎实实，显现出应有的办学效益。地方上引进了好学校，引进好校长、好老师，还要消化吸收，融入当地的环境，办学才能接地气。基础教育有它自身的规律，不是吹糠见米的活，尤其需要耐心。如果以为引进了名校办分校，引进了名校长、名教师，就万事大吉，就等着一批真正的优质学校一夜之间冒出来，那真的是过于天真了。怎么办？没有别的途径，在好政策的保护下，扎实练好内功，提升教育教学质量，通过丰富多彩的课内外活动，践行立德树人的理念，才有可能留住老师、学生的人，留住老师、学生的心。
　　有了名校之“名”，还要有名校之“实”。各地方政府都意识到了优势教育资源对于地方经济发展的重要性，把教育摆在了民生的重要地位。教育相对落后的地区，大批引进名校联合办学，面向全国引进好校长、好教师。许多薄弱学校，在引进优质资源之后，经过几年的努力，切切实实地改变和提升，做到了把引进的好学校扶持好，把好校长、好教师用好，切实落实教师待遇，把学校建设好管理好。在名校、名师引领下，规范管理，带出一批自己的骨干教师，提升教师队伍的素质，才能提升教育教学质量，办好人民满意学校。（作者单位：海南热带海洋学院附属中学）