【摘 要】
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通过课堂提问,能够给予学生探究的空间,激发学生的参与意识,无形中培养其探究能力、思考能力和创新能力,进而促使核心素养的形成。随着教学改革的不断推进,要求小学数学课堂上强调学生的主体地位,借助于提问技巧激发学生的参与意识、探究意识和提问意识,充分发挥学生的自主性,最终构建出高效的交互式数学课堂。基于此,本文就小学数学课堂提问存在的不足展开探析,提出了小学六年级数学课堂提问的策略。
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通过课堂提问,能够给予学生探究的空间,激发学生的参与意识,无形中培养其探究能力、思考能力和创新能力,进而促使核心素养的形成。随着教学改革的不断推进,要求小学数学课堂上强调学生的主体地位,借助于提问技巧激发学生的参与意识、探究意识和提问意识,充分发挥学生的自主性,最终构建出高效的交互式数学课堂。基于此,本文就小学数学课堂提问存在的不足展开探析,提出了小学六年级数学课堂提问的策略。
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