【摘 要】
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中学生在获取知识的同时,他们对知识技能的接受、理解、掌握及融会贯通后的发展创造等,都有一个思维所能达到的范围,即思维跨度。这一限度制约着他们的学习进度。如果知识的
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中学生在获取知识的同时,他们对知识技能的接受、理解、掌握及融会贯通后的发展创造等,都有一个思维所能达到的范围,即思维跨度。这一限度制约着他们的学习进度。如果知识的难度超过这一限度,则
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