运用现代信息技术促进语文课堂教学

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zkhjpaul
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着科技的腾飞,以计算机为主体的现代信息技术在教学中悄然兴起并日益普及。它由于集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的趣味性、吸引力,所以得到了小学生的热烈 With the rapid development of science and technology, the modern information technology with computer as its main body quietly arises and becomes more and more popular in teaching. It is due to set text, sound, images, animation in one, has a very interesting, attractive, so got the enthusiasm of primary school students
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的核心,也是新一轮基础教育课程改革的出发点和落脚点。要培养学生的创新能力,首先应培养他们的创新意识。创新意识是人们积极主动地
新课标明确指出:学生是学习的主人,而且是学习的主导者,教师乃是组织者、引导者、合作者.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、积极主动的、富有个性的探究过程.因此,我
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
心理学家告诉我们:思维是人脑对客观事物的一般特性及其规律的一种概括的、间接的反映过程,是人类所特有的一种心理活动。心理学家认为:3~7岁的儿童的思维主要是凭借事物的具
逻辑思维能力是智力的核心。要培养学生的智力,就要注意其逻辑思维能力的培养。逻辑思维是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。培养初步
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊