领导者作为庞大且复杂的社会文化系统中的个体,其个体功能与组织发展具有紧密的联系,不同的领导行为决定着组织的发展方向和组织社会化程度的大小.在公共管理领域,领导能力一直是研究的热点,但随着内外部客观环境的变化,领导者自身的内涵和特质开始进入研究者的视野,而文化领导力作为一种软领导力也逐渐成为学界新的关注点,想要了解领导者的文化特质,便要回归文化系统本身去分析其具体的行为特点.而在复杂的文化系统中,领导者个体很容易受到组织社会化的影响,“碎片式”领导行为应运而生.本文基于美国学者沃尔科特的《校长办公室的那个人:一项民族志研究》一书,并结合当前国内各行业、各领域领导行为具有“碎片化”特点的大背景,尝试通过分析教育系统中校长艾德的具体领导行为,总结其“碎片式”领导行为的具体特点和产生原因,透过个例分析领导行为因何而不断碎片化.结果表明,“碎片式”领导行为是领导者为保持自身所在文化系统的稳定而致使其个体功能跟随组织持续社会化的结果,这种领导模式既是领导者个人在复杂文化系统中求“生存”的行为路径,也是组织发展稳定的领导基础.