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高一物理难教难学一直是困扰师生而又必须面对的一个现实问题.其成因是多方面的,既有初高中物理知识的台阶问题,又有学生的认知心理障碍问题,还有教师的教学方法问题以及市场上教辅资料泛滥、误导问题等等.本文试图通过对上述前两个方面的分析研究,结合相关的教育教学理论的指导,探求解决这一问题的一些教学策略.