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有效教学是一个新名词，根据新课程的教学理念，改变教师的教学策略，建构高效的课堂教学策略，是衡量课程改革的重要标准之一。本文根据在新课程实验中遇到的几点困惑“错估了学生的真实基础，弱化了学生的思维能力，缺少了学生的有效合作”。针对实际教学中的案例分析，找出解决问题的对策，从而真正提高数学课堂教学的有效性，使数学课堂真正成为学生展示激情、智慧和个性的舞台。