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阐述思维品质的内涵及其在英语阅读中的具体表现。结合教学实例，从读前的趣味导入、读中的深入解读、读后的交流讨论等三个方面探究在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质，促使学生在多样化的阅读活动中有效锻炼思维能力。提出教师应把握学科重点，促使学生的输入和输出有机融合；透析教材要点，促使学生的思维能力向更高阶层发展。