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笔者通过在所在大学开展为期一年的基于"输出驱动假设"的大学英语自主学习模式的行动研究,利用本校多媒体网络平台,尝试在网络平台下建立以书面输出为主导的自主学习模式,提高自主学习的有效性,以输出为驱动,培养学生说、写、译等语言产出技能。
基于“输出驱动假设”的大学英语自主学习模式行动研究
【摘 要】
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笔者通过在所在大学开展为期一年的基于"输出驱动假设"的大学英语自主学习模式的行动研究,利用本校多媒体网络平台,尝试在网络平台下建立以书面输出为主导的自主学习模式,提
【机 构】
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杭州电子科技大学外国语学院,
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2014年11期
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