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以教材中简单验证性实验环境微生物检测为例，探讨了设计性实验教材与教案的改造方法。从实际教学效果看，转换成功的关键，在于可体现个性化设计的差异点的寻找。在教学中提供并分析一些成功设计方案有助于启迪初学者的创新性思维。
微生物学实验教学中设计性实验的教学法研究
【摘 要】
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以教材中简单验证性实验环境微生物检测为例，探讨了设计性实验教材与教案的改造方法。从实际教学效果看，转换成功的关键，在于可体现个性化设计的差异点的寻找。在教学中提供并分
【机 构】
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重庆大学生物工程学院
【出 处】
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实验科学与技术
【发表日期】
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2007年2期
【基金项目】
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重庆大学生物工程学院教学改革项目（骨干实验体系建设）基金.
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