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文章基于教学效果调查数据分析统编版《道德与法治》教材特点,引出教学问题,提出解决方案。重点阐述了基于教材使用中的 三大困惑而提出的应对策略:一是树立学科大概念意识,让主线突出,以点带面;二是以学科大概念为核心设计好议题,让《道德与法治》 课上出味道;三是以构建生活化课堂为路径,设计生活化情境和表现性任务,使得学科大概念和议题得以具化和实施。