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德国的赫尔巴特说过:"道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."前苏联的马卡连科也曾说过:"道德教育应当走在生理成熟的前面,至少应保持同步."可见在生态学教学中,渗透生态伦理道德教育,使学生形成不同于前人的崭新的生态伦理道德观,对于提高全社会公民的生态意识,确立人与自然和谐发展的关系是非常必要的.