【摘 要】
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处于小学阶段的学生,是对任何事物充满好奇,渴望探索的年龄,也正是因为处于这个年龄,在小学数学课堂中,“学习差错”是学生在探究学习过程中的相伴产物.在传统的教学中,教师
【机 构】
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江苏省南通市八一小学,江苏 南通,226300
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处于小学阶段的学生,是对任何事物充满好奇,渴望探索的年龄,也正是因为处于这个年龄,在小学数学课堂中,“学习差错”是学生在探究学习过程中的相伴产物.在传统的教学中,教师不希望学生出错,而学生也害怕出错,这样,学生的探究能力和创造力会被慢慢地消磨殆尽,因此,在我的教学中,我就巧妙地应用差错资源,诱发、捕捉、反思差错,从而提升教学课堂的有效性.
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