【摘 要】
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<正> 一 我国的音乐教育早在西周“国学”的教育内容“六艺”中就已有记载,由于当时相当重视乐教,定乐教为学校重要课程,因而不仅使学校形成“春诵夏弦”的生动局面,对于提高
【机 构】
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重庆西南师大音乐系 教师 1988年在我院音乐学系进修;
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<正> 一 我国的音乐教育早在西周“国学”的教育内容“六艺”中就已有记载,由于当时相当重视乐教,定乐教为学校重要课程,因而不仅使学校形成“春诵夏弦”的生动局面,对于提高学生审美认识并在实践中获得美的感受,提高创造美的能力;对于形成“郁郁乎文哉”的社会风气起到了一定的作用。遗憾的是,由于我国社会制度的
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