【摘 要】
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中国-东盟高等教育共同体是中国-东盟命运共同体建设的重要支柱,在这一背景下如何提升我国高校教师教学能力是一个值得探索的主题.基于中国-东盟高等教育命运共同体视角,我国高校教师既迎来潜在的机遇,也面临着不小的挑战.当前,高校教师在教学能力方面的现状问题包括:国际化教学意识较为淡薄、跨文化教学能力依然不足、教学创新能力亟待提升、应用实践能力有待加强.本研究从个体层面、高校层面、政府层面三个路径,论述了应如何围绕“一带一路”建设,结合中国-东盟高等教育命运共同体构建,提升高校教师的教学能力.
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中国-东盟高等教育共同体是中国-东盟命运共同体建设的重要支柱,在这一背景下如何提升我国高校教师教学能力是一个值得探索的主题.基于中国-东盟高等教育命运共同体视角,我国高校教师既迎来潜在的机遇,也面临着不小的挑战.当前,高校教师在教学能力方面的现状问题包括:国际化教学意识较为淡薄、跨文化教学能力依然不足、教学创新能力亟待提升、应用实践能力有待加强.本研究从个体层面、高校层面、政府层面三个路径,论述了应如何围绕“一带一路”建设,结合中国-东盟高等教育命运共同体构建,提升高校教师的教学能力.
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