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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中要求学生要学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生全面发展,提高课堂教学的有效性。本文从练习密度、学习难度、进步'梯度'、人文'高度'、问题'坡度'五个方面进行探索,使得课堂教学更加高效。
基于“度”视角下的小学数学有效性教学探析
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中要求学生要学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生全面发展,提高课堂教学的有效性。本文从练习密度、学习难度、进步'梯度'
【机 构】
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浙江省庆元县江滨小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2018年8期
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