【摘 要】
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被媒体喻为"新新人类"是出生在20世纪90年后的现代中学生,在生活经历、思想方式等方面有属于自己的判断方式、价值方式和行为方式。进入青春期后,他们产生了"成人感",以为自
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被媒体喻为"新新人类"是出生在20世纪90年后的现代中学生,在生活经历、思想方式等方面有属于自己的判断方式、价值方式和行为方式。进入青春期后,他们产生了"成人感",以为自己已经成熟;但在知识、经验、能力方面却并未真正成熟,这就造成了"成人感"与"半成人现状"之间的矛盾,这种矛盾的激烈碰撞和膨胀就造成了极具反抗色彩的"顶牛"现象。教育实践证明,关注"顶牛"的处理策略,创设宽松自主的环境氛围,学生被当作平等的个体得到了理解、得到了尊重,心理需求得到了满足,学生成长也更加快乐,更加阳光,更加和谐,"顶牛"学生也越来越少。
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