[本刊讯] 2016年4月24日，这个春天的最后一个周末。掩映在万木丛林中的华中师范大学校园，被一场夜雨淋洗得格外清新。逸夫国际会议中心，群贤咸集，满堂春晖。华中师范大学语文教育研究中心成立仪式暨信息化背景下的大语文教育学术研讨会在此隆重举行。
　　9点40分，学术研讨会正式开始。研讨会由语文教育研究中心主任晓苏先生主持。著名文学批评家、江苏省作家协会副主席汪政先生认为，要对当下众说纷纭的所谓语文教育问题进行实事求是的甄别，区分哪些是真问题，哪些是伪问题，要集中力量解决真问题，而不要迷花乱眼。北京师范大学语文研究所所长任翔女士介绍了他们申请国家课题、在北京市中小学校进行课堂田野调查的经验。武汉大学文学院院长涂险峰先生特别阐述了在信息化背景下“空间的边界让位于语言的边界”之后，学术组织演变给中心研究工作带来的机遇与挑战的问题；华中科技大学人文学院院长董尚文先生认为，当下语文教育研究及教学实践真正的问题是“缺少对语文教育价值维度的关照”。湖北大学文学院院长刘川鄂先生认为，今天教育的现实是“大学和基础教育严重脱节，全社会办教育全社会反教育”。在谈到语文教育的原则时，他提出了“广泛阅读，自由表达”观点。中南民族大学文学院院长刘为钦先生在发言中建议中心成立之后，要组织力量对国内外语文教育现状进行充分的研究，“大语文研究”之大要体现在对基础语文教育、大学语文教育和社会语文教育各个层面及相互影响的研究。江汉大学文学院副院长吴艳女士、湖北第二师范学院文学院院长盛银花女士分别就现代技术对语文教育教学提出的挑战和应对策略谈了自己的看法。湖北经济学院金立群先生发表了对网络阅读忧虑的不同看法。他说：从传播史发展的角度来看，每一次信息方式的变化都会带来阅读方式的变化，都会引发新的阅读方式的忧虑。我们今天所要捍卫的纸质经典阅读也曾经引起亚里士多德深深的忧虑。他认为忧虑不能解决问题，有忧虑的时间不如用之来研究网络存在的诸如用户体验、用户创造和用户分享阅读的特点，发现在这一阅读方式中读者寻求自我，寻求认同的共同心理，并由此而不断优化感受细节、生成态度、聚集关注点、形成态度的教学策略。湖北省教育科学研究院中语室主任蒋红森先生认为：语文教育当下的主要问题，表现为面对“学的困境”，作为教育主体的教师也集体性失策。具体表现为，当学习者无法实现自主学习的时候，教师就以教代学；当以教代学无法解决学的问题时，就以讲代学；当以讲代学无法解决学的问题时，就以练代学；当以练代学还不能解决学的问题时，就以考代学。因此，信息化背景下语文教育研究的当务之急，当致力于变死语文为活语文，帮助学生建构新的学习方式；帮助教师变表面的、功利化的语文教研为深入的、实事求是的教学研究；要充分利用现代技术唤起教育的民主意识和教育自觉。襄阳市教科所所长郭强先生和与会代表分享了他们在互联网背景下实施教学改革，实现区域教育资源开发、协作和共享的经验。武汉市外国语学校校长王志高先生介绍了该校在文理并重的课程理念指导下，实现国家课程校本化，校本课程特色化的一些做法。江汉石油管理局教育集团董事长、湖北省人民政府督学余祖雄先生对本次学术研讨会的主题予以充分肯定，建议中心进一步了解国家在教育信息化方面的具体举措，解决信息化教育背景下语文教育资源无量化、无标准、无评价的一些现实问题。华中师范大学文学院教授张岩泉先生在发言中回顾了自己从事中学教育的一些往事，表达了对当下语文教师饱受指责的同情。
　　研讨发言在中心副主任陈龙海先生的一曲《亲吻祖国》中结束。最后中心副主任郭元祥先生作了总结发言。