【摘 要】
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学生应该享有快乐的权力,课堂应该成为学生快乐的场所。但很多人都认为数学有其自身特点,即严谨性、高度概括性和抽象性。数学的这些特点对刚刚接触这门学科的小学生来说,无
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学生应该享有快乐的权力,课堂应该成为学生快乐的场所。但很多人都认为数学有其自身特点,即严谨性、高度概括性和抽象性。数学的这些特点对刚刚接触这门学科的小学生来说,无疑会有一些难度。怎样使他们轻松、快乐地学数学,有主动学习愿望,教师就应该充分了解小学生的心理特点,运用各种方法和手段激发学生浓厚的学习兴趣,让他们在快乐中学习数学,达到学习的主动化,从而提高学习效率。
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