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目的：探讨以微信平台为载体,基于自主学习能力培养的教学模式在流行病学教学中的应用效果。方法：将陕西中医药大学2012级预防医学专业学生随机分为实验组和对照组,实验组采用微信平台为辅助授课工具的教学方法,对照组沿用传统的教学模式对相同的知识点进行讲解,最终以调查问卷和试卷考核两种方式进行教学效果综合评价。结果：与传统教学方式相比,实验组学生期末考试总成绩明显提高,且差异具有统计学意义（P〈0.05）;分题型进一步探讨发现,在理解记忆型题目上接受不同教学方式的学生最终分数不同,实验组高于对照组,但差异无统计学