【摘 要】
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外语教师的语码转换是外语课堂中比较常见的一种语言现象。运用语言顺应理论从语境关系顺应、结构客体顺应、动态顺应和顺应过程特性这四个角度对外语教师的语码转换进行了综
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外语教师的语码转换是外语课堂中比较常见的一种语言现象。运用语言顺应理论从语境关系顺应、结构客体顺应、动态顺应和顺应过程特性这四个角度对外语教师的语码转换进行了综合的语用分析。研究表明,外语教师使用语码转换是一种顺应性行为,在许多场合更多地表现为一种交际策略。在课堂环境下,我们既不能过于依赖但也不能完全排斥教师的语码转换,否则都不利于外语教学。
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