【摘 要】
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文章以CNKI收录的1532篇中小学信息技术课程领域的相关硕博论文为研究对象,从中高频关键词的词频分析、共现矩阵与相关矩阵分析、因子分析、聚类分析、战略坐标图分析等维度,
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文章以CNKI收录的1532篇中小学信息技术课程领域的相关硕博论文为研究对象,从中高频关键词的词频分析、共现矩阵与相关矩阵分析、因子分析、聚类分析、战略坐标图分析等维度,直观地展示了我国中小学信息技术课程的研究现状。一方面为信息技术课程的后续深入研究提供了理论参考,另一方面为教师如何更科学有效地进行信息技术教学提供了实践方向。
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