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摘 要：高中生物是高中阶段的一门基础学科，高中生物课程对完成高中的教学任务具有非常重要的意义。因此，学好高中生物对于高中生来说是尤为重要的。那么，如何能够学好高中生物，如何找到更合适的学习方法，成为我们今天的讨论话题。
关键词：高中生物；学习方法
在当今教育格局下，科学教育改革不断地深入，素质教育的推进也更加的全面，探究式的教学方式也越来越广泛收到广大教师的重视，根据最近国家教育部公布的科学课程标准来讲，也已经将探究式的教学方式置于高中教学的核心地位，这这篇文章中，将结合自己多年的学习经验，将对如何学好高中生物课程进行简要的分析。
我个人认为，创造学习情景和学习途径是教师的主要职责，而研究性学习则是高中生对科学研究思维方式、以及研究方法的具体运用。对于高中生如何才能学好高中生物这门课程来讲，最主要是要学会一种学习方法，而并非仅仅是研究的方式，正确的学习方式应该是每个高中生在一定的情景下，通过借助老师、以及同学们的帮助，同时利用必要学习资料去获得知识，而并不是只靠教师传授得到，对于教师来讲必须应该重视帮助学生进行研究学习，而并不是创造自己的教学模式。只有教师带领学生共同研究学习，才能真正的在实践中掌握科学知识，学好高中生物课程。对于高中教师来讲，应该从以下几个方面做起，督促高中生更好的完成高中生物课程的学习，首先，教师应该精心的设计问题，创造情景，同时，高中生物教师在教学过程中必须要特别的注意、强调实验的重要性，在高中生物的教学过程中要小心善待学生错误的回答，创设安全的课堂心理环境，此外，还应该精心呵护学生的质疑，使得高中生的课堂学习主动性逐步的提高，在教学环境中，教师必须尊重学生差异，力求学生之间的平等，还要岁教学内容呈现的新颖性多加注意，不仅要能够注意高中生对于高中生物知识的迁移应用，还要注意培养高中生的意识和责任感。
在高中生物的学习过程中，教师对学生的学习起到了重要的作用，但是，学生才是自己学习中的主人，以下是对于高中生对于如何学好高中生物课程的一些建议：
一、构建知识网络
生命基本特征是高中生物的主线，高中生在学习高中生物的过程中，首先必须应该去抓住生命基本特征这根主线，理清各个章节中的基础知识、以及各个章节中的基本内容，把所学的高中生物知识有机地与人类的生产实践、以及日常生活等等紧密的结合起来，除此之外，作为高中生来讲，要想学好高中生物知识，还必须要密切关注生物科技的最新发展的动态等等。例如，在高中生物课本第二章生命的基础中，作为高中生，在课前预习时应该了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔等等的知识做好铺垫；又如在遗传和变异这一章节中，如果不知道分离规律的实质，那么学生将根本无法继续学习自由组合规律。因此，在学习高中生物时，必须要把握知识的纵向衔接，使所学的知识连成一片。除此之外还应该关注知识的横向联系，使所学的高中生物的知识更加的系统化、立体化，不断地丰富知识的内涵，扩大知识的外延，讲高中的生物知识汇成一张完整的网络。
二、完善理论体系
对于高中生物学的课程来讲，其理论是大量的，这些理论贯穿在高中生物课本的各个章节之中，学生在学习高中生物学课程时，除了要使用专用名词的概念以外，还要掌握一些基本的理论，牢固掌握的内容。通过高中生物课程的学习，应该学会用科学的理论来解释周围的事物和现象等等，从而使人们能够自觉的破除迷信、反对邪教，相信科学。其次，作为高中生来讲，还要注意理论与生物基本概念之间的联系。必须要明白理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上的道理。此外，还要把握高中生物学科中各理论间的联系。高中生物学科各种理论之间互相支持、同时也是互相补充，在广大生物科学工作者的不断努力下，理论又得到了不断更新、以及不断充实，这种改变使得人们更加清晰的认识到了生物世界的真实。所以，我们应该学会把某个理论，放在整个生物理论体系中加以考虑，而且还要通过实例，不断地进行深化、拓展，从而使得自己对生物理论的掌握更加完善，在运用方面更加的精确。最后最为高中生来讲，如何去提高高中生物的解题技巧才是至关重要的问题。在解题过程中，高中生首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图；第二，高中生还要学会如何去区分对立概念、以及相似概念，清楚地去了解概念之间的关系；其次，学生还要知道生物符号的特殊含义、以及这些特殊符号的正确写法；最后，作为高中生来讲，必须要要具有分析归纳能力、逻辑推理能力、以及实际应用的能力，做到举一反三，触类旁通。
三、培养实践能力、加強科技意识、训练创造思维能力
首先高中生应该提高自己的动手操作能力，明确实验的主要目的等，同时还要规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要将理论与实际紧密的结合起来，使的自己所学的知识更加全面；第三，具有良好的科技意识，高中生在应该在掌握基础知识和基本理论的同时，关心科技时事、了解科技发展动态；使自己的生物学素质得到全面提高。
参考文献：
[1]叶佩珉主编.《生物学学习论》.广西教育出版社
关键词：高中生物；学习方法
在当今教育格局下，科学教育改革不断地深入，素质教育的推进也更加的全面，探究式的教学方式也越来越广泛收到广大教师的重视，根据最近国家教育部公布的科学课程标准来讲，也已经将探究式的教学方式置于高中教学的核心地位，这这篇文章中，将结合自己多年的学习经验，将对如何学好高中生物课程进行简要的分析。
我个人认为，创造学习情景和学习途径是教师的主要职责，而研究性学习则是高中生对科学研究思维方式、以及研究方法的具体运用。对于高中生如何才能学好高中生物这门课程来讲，最主要是要学会一种学习方法，而并非仅仅是研究的方式，正确的学习方式应该是每个高中生在一定的情景下，通过借助老师、以及同学们的帮助，同时利用必要学习资料去获得知识，而并不是只靠教师传授得到，对于教师来讲必须应该重视帮助学生进行研究学习，而并不是创造自己的教学模式。只有教师带领学生共同研究学习，才能真正的在实践中掌握科学知识，学好高中生物课程。对于高中教师来讲，应该从以下几个方面做起，督促高中生更好的完成高中生物课程的学习，首先，教师应该精心的设计问题，创造情景，同时，高中生物教师在教学过程中必须要特别的注意、强调实验的重要性，在高中生物的教学过程中要小心善待学生错误的回答，创设安全的课堂心理环境，此外，还应该精心呵护学生的质疑，使得高中生的课堂学习主动性逐步的提高，在教学环境中，教师必须尊重学生差异，力求学生之间的平等，还要岁教学内容呈现的新颖性多加注意，不仅要能够注意高中生对于高中生物知识的迁移应用，还要注意培养高中生的意识和责任感。
在高中生物的学习过程中，教师对学生的学习起到了重要的作用，但是，学生才是自己学习中的主人，以下是对于高中生对于如何学好高中生物课程的一些建议：
一、构建知识网络
生命基本特征是高中生物的主线，高中生在学习高中生物的过程中，首先必须应该去抓住生命基本特征这根主线，理清各个章节中的基础知识、以及各个章节中的基本内容，把所学的高中生物知识有机地与人类的生产实践、以及日常生活等等紧密的结合起来，除此之外，作为高中生来讲，要想学好高中生物知识，还必须要密切关注生物科技的最新发展的动态等等。例如，在高中生物课本第二章生命的基础中，作为高中生，在课前预习时应该了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔等等的知识做好铺垫；又如在遗传和变异这一章节中，如果不知道分离规律的实质，那么学生将根本无法继续学习自由组合规律。因此，在学习高中生物时，必须要把握知识的纵向衔接，使所学的知识连成一片。除此之外还应该关注知识的横向联系，使所学的高中生物的知识更加的系统化、立体化，不断地丰富知识的内涵，扩大知识的外延，讲高中的生物知识汇成一张完整的网络。
二、完善理论体系
对于高中生物学的课程来讲，其理论是大量的，这些理论贯穿在高中生物课本的各个章节之中，学生在学习高中生物学课程时，除了要使用专用名词的概念以外，还要掌握一些基本的理论，牢固掌握的内容。通过高中生物课程的学习，应该学会用科学的理论来解释周围的事物和现象等等，从而使人们能够自觉的破除迷信、反对邪教，相信科学。其次，作为高中生来讲，还要注意理论与生物基本概念之间的联系。必须要明白理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上的道理。此外，还要把握高中生物学科中各理论间的联系。高中生物学科各种理论之间互相支持、同时也是互相补充，在广大生物科学工作者的不断努力下，理论又得到了不断更新、以及不断充实，这种改变使得人们更加清晰的认识到了生物世界的真实。所以，我们应该学会把某个理论，放在整个生物理论体系中加以考虑，而且还要通过实例，不断地进行深化、拓展，从而使得自己对生物理论的掌握更加完善，在运用方面更加的精确。最后最为高中生来讲，如何去提高高中生物的解题技巧才是至关重要的问题。在解题过程中，高中生首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图；第二，高中生还要学会如何去区分对立概念、以及相似概念，清楚地去了解概念之间的关系；其次，学生还要知道生物符号的特殊含义、以及这些特殊符号的正确写法；最后，作为高中生来讲，必须要要具有分析归纳能力、逻辑推理能力、以及实际应用的能力，做到举一反三，触类旁通。
三、培养实践能力、加強科技意识、训练创造思维能力
首先高中生应该提高自己的动手操作能力，明确实验的主要目的等，同时还要规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要将理论与实际紧密的结合起来，使的自己所学的知识更加全面；第三，具有良好的科技意识，高中生在应该在掌握基础知识和基本理论的同时，关心科技时事、了解科技发展动态；使自己的生物学素质得到全面提高。
参考文献：
[1]叶佩珉主编.《生物学学习论》.广西教育出版社