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一、读出数学的＂味＂老师在教学中让孩子＂读数学＂,刚开始孩子们可能觉得很新奇,可是如果永远是那样＂读题目＂＂读要求＂＂读口诀＂……孩子们为了应付老师而读,于是＂读＂便具有负面效应。在教学中,教师应想办法让读更具有趣味性。
“读数学”让孩子与知识手牵手
【摘 要】
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一、读出数学的＂味＂老师在教学中让孩子＂读数学＂,刚开始孩子们可能觉得很新奇,可是如果永远是那样＂读题目＂＂读要求＂＂读口诀＂……孩子们为了应付老师而读,于是＂读＂便具有负面效应。在教学
【机 构】
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江苏丹阳市华南实验学校
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2015年1期
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