【摘 要】
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目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-basedlearning,CBL)联合标准化病人(StandardizedPatients,SP)教学模式在血液内科实习教学中的应用效果。方法选择2018年9月至10月在
【机 构】
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河南科技大学临床学院/河南科技大学第一附属医院血液内科; 河南科技大学临床学院/河南科技大学第一附属医院超声科;
【基金项目】
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2017年河南省卫计委医学教育研究项目成果之一(项目编号:Wjlx2017105)
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目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-basedlearning,CBL)联合标准化病人(StandardizedPatients,SP)教学模式在血液内科实习教学中的应用效果。方法选择2018年9月至10月在血液内科进行实习的临床本科学生42名,随机分为2组。研究组采用CBL联合SP进行教学,对照组采用传统教学法进行教学。采取理论考核、技能评估及问卷调查方式,比较2组学生学习兴趣、临床医患沟通技巧、技能操作能力、病例综合分析能力、临床思维方式、文献查阅水平等方面学生满意度的差异。结果 2组学生理论知识、技能操作及病例分析考核成绩,研究组学生理论考试整体成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,研究组学生在学习兴趣、临床医患沟通技巧、技能操作能力、病例综合分析能力、临床思维方式、文献查阅水平等六个方面的满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法联合标准化病人教学模式能够明显提高血液内科实习教学质量,激发学生学习兴趣,值得推广应用。
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