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针对学时减少、课程内容繁多、学习难度较大等问题,对“材料力学”理论课程的教学模式进行探索和设计。在教学中引入思维导图,凸显各知识点间的内在联系,锻炼学生的自学能力和逻辑思维能力。在案例教学中,将反向思维与思维导图相结合,强化重点和难点,引导学生自我评估,改进教学效果。
基于思维导图和反向思维的“材料力学”教学设计
【摘 要】
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针对学时减少、课程内容繁多、学习难度较大等问题,对“材料力学”理论课程的教学模式进行探索和设计。在教学中引入思维导图,凸显各知识点间的内在联系,锻炼学生的自学能力
【机 构】
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安徽大学电气工程与自动化学院,合肥工业大学电气与自动化工程学院
【出 处】
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常州工学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(51707002);安徽省自然科学基金项目(1808085QE123)
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