《课程·教材·教法》2022年重点选题

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其他文献
“过渡礼仪”是一种考察和解释民俗事象的理论,由法国人类学家、结构主义的先锋、法国民族志学的创始人、法国民俗学大师阿诺尔德·范热纳普提出.
期刊
目的 研究分析隆鼻手术中应用纳布啡复合丙泊酚静脉麻醉的临床效果.方法 择取样本来源为2019年10月-2020年10月期间行隆鼻手术68例患者,以麻醉方案差异为依据,均分为研究组(纳布啡复合丙泊酚)、对照组(芬太尼复合丙泊酚),对比两组各项指标.结果 对比两组意识及定向力恢复时间、丙泊酚用量,研究组均低于对照组(P<0.05).对比两组术后不良反应发生率,研究组低于对照组(P<0.05).结论 隆鼻手术应用纳布啡复合丙泊酚静脉麻醉临床效果显著,可全面推广.
目的 观察直肠癌术后结肠造口患者护理中采取快速康复护理的应用效果.方法 选取2019年4月—2020年7月期间我院行直肠癌术后结肠造口患者64例作为研究对象,随机分为观察组(32例,结肠癌术后快速康复护理)和对照组(32例,结肠癌术后快速常规护理),对比两组患者的护理效果.结果 观察组患者的并发症发生率低于对照组(P<0.05);自护能力评分高于对照组(P<0.05).结论 通过对直肠癌术后结肠造口患者采取快速康复护理可有效降低并发症发生率,提高患者自护能力,值得应用.
语文学习任务是新一轮修订的语文课程标准的关键概念,其内涵是否清晰,事关语文课程改革的深入推进.语文学习任务在《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中使用了147次,但没有明确的界定,导致语文学习任务在后续的讨论和教学实践中误用现象严重.本文根据“属加种差”的概念界定方式以及关联式与分解式相结合的概念分析方法,得出以下结论:语文学习任务是素养导向的语文实践活动,其实质是真实情境下的语言文字运用,涉及主体行为(要做什么)、达到结果(做成什么)、人际关系(与谁一起做)、时空情境(何时何地)、语言
目的 探讨自然周期和诱导排卵周期两种内膜准备方案对冻胚移植妊娠结局的影响.方法 回顾性分析2019年1月-2019年7月我院行冻胚复苏移植的患者资料,共714例患者.根据内膜准备分方案分为研究组(行诱导排卵周期方案)62例与对照组(自然周期方案)652例,比较两组妊娠结局,以及两组黄体酮转化日LH、P、E2与内膜厚度的变化.结果 研究组临床妊娠率低于对照组,但无统计学意义(P>0.05),研究组早期流产与晚期妊娠率均高于对照组,但对比无明显统计学差异(P>0.05).结论 两种准备内膜方案对于临床妊娠率无
目的 应用德尔菲(Delphi)法咨询专家完善中青年缺血性脑卒中临床护理路径.方法 选取黑龙江省20名权威的缺血性脑卒中专家参与研究,采用Delphi对专家进行咨询,各指标权重通过层次分析法、百分权重法计算.结果 20名专家的权威系数均大于0.7;两轮专家函询有效回收率均在95%以上;第一轮、第二轮的P值均低于0.01,差异均具有统计学意义;肯德尔和谐系数在0.3左右,第二轮相对于第一轮协调系数出现一定程度的提高.20名专家在护理以及教育两项护理路径的心理护理以及健康教育项目中分别增设了3项临床护理措施.
水书文字的基本构成rn目前在世界各国使用比较广泛的视觉传达设计文字形式主要有拼音文字和象形文字两种,其中拼音最具代表性的文字就是拉丁文字,它是由象形文字转化而来,而后各民族为了适合自己使用,而对拉丁文字进行了改编.其中欧洲将拉丁文演变成了26个字母.文章主要针对表意文字对视觉传达设计所产生的影响进行分析.表意文字以中国汉字为主要代表,经过象形文字进行组合、转移等多种措施和手法的改革得到了今天所使用的汉字.中国汉字的演变过程对于当前进行视觉传达设计具有很好的启发作用.
期刊
探讨名老中医经验传承引入扎根理论的必要性,浅析项颗教授诊疗眩晕病的学术观点、思想品德和宝贵经验.结合历代医家治疗眩晕病的思路和见解,结合临床实践的总结,提炼出项颗教授对于眩晕病特色诊疗以“安神定眩”为法,从神论治的新假说,进一步阐明眩晕病的病机与治疗方法,积累经验,为名老中医的传承展开了研究.
目的 探讨大段同种异体骨移植治疗股骨干骨肉瘤的临床效果.方法 选取我院2017年1月—2019年12月时段内收治的股骨干骨肉瘤患者共40例,均施行大段同种异体骨移植治疗,评估移植前后患者炎症因子水平.结果 移植后患者炎症因子水平明显优于移植前,组间数据比较差异有意义(P<0.05).结论 针对股骨干骨肉瘤患者,大段同种异体骨移植治疗方案的选择,既可改善机体炎症因子水平,还可提高治疗效果,值得推广.
将岗位胜任力引入医师队伍评价中,研究建立临床能力评价体系,以临床医师为研究对象,遵循经典的胜任力建模思路,运用德尔菲法和层次分析法,建立医师队伍临床能力评价体系,为各层次医师的甄选、培养、绩效考核等方面提供科学且量化的依据,有着重要的理论和实际指导意义.