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通过分析台北科技大学技职教育研究所的《学生应备能力与课程手册》，发现台湾技职教育博士生的一般能力与专业能力的培养分别由基础课程与专业课程来承担。认为注重探究能力、整合能力以及应用能力的培养是台湾技职教育博士生多元能力培养的特色。
基于多元能力培养的台湾技职教育博士生课程研究——以台北科技大学为例
【摘 要】
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通过分析台北科技大学技职教育研究所的《学生应备能力与课程手册》，发现台湾技职教育博士生的一般能力与专业能力的培养分别由基础课程与专业课程来承担。认为注重探究能力、
【机 构】
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天津大学教育学院,天津师范大学国际教育交流学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2014年2期
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