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目的:探讨启发式教学法应用于心血管内科护理教学的效果。方法:我院80位心血管内科轮科护生随机平分为观察组和对照组,分别采用启发式教学法与传统教学法,比较两组教学效果。结果:观察组激发学习兴趣性、自我学习能力、分析及归纳能力、发挥主观能动性、理论结合实际、创造思维能力等评分均显著高于对照组(P〈0.01,P〈0.05)。结论:临床心血管内科护理教学应用启发式教学法效果理想,能有效提高教学质量,值得推广应用。