孩子们都有一颗天真纯洁的心灵,他们总是喜欢那些美好的事物和感情,而教育他们懂得珍惜,追求美丽,指引他们迈入文明的殿堂,正是我们教育工作的宗旨。由于孩子未经世事,在知识水平、鉴别能力方面都不够成熟,为使他们身心健康发展,我们教师有责任关心他们的生活,引导他们的思想,端正他们的言行,从小就把他们培养成一个热爱祖国,尊重他人,具有团结协作精神的品德高尚的人。
　　
　　一、爱国教育要常树常新
　　
　　在数学课上,教师决不能生硬地运用那些呆板的公式、乏味的概念,对学生进行单纯的说服教育,这样只能使学生产生厌烦、沉闷的情绪。所以数学教师必须善于挖掘教材中蕴含的德育教育知识,紧密结合学科特点,及时捕捉学生的闪光行为,最大限度地调动学生对榜样学习的高昂情绪,在一个最优化的课堂氛围中顺利地开展德育教育工作。
　　在学万以内数的读法时,我精心选择了一些能突出祖国建设伟大成就的读数练习,如:邯钢年产钢量、葛洲坝年发电量、当今电脑激光的应用普及量。特别是在出示了一组有关我国改革开放30多年来国民收入、粮油总产、人口增长以及拥有军队与先进武器、装备的数量变化表格后,学生不由自主地发出了惊叹。此刻孩子们朴素而真实的情感在流露,他们没有言语,心中却深切感受到祖国的前进,于是我要求每个学生都对比一下这些数据,在小组中談谈自己的认识和想法。有的说:“咱们中国强大了,我真高兴。”有的说:“我们的生活幸福了,吃的、穿的、用的都比过去好百倍。”这是孩子们对祖国母亲表达出的一份多么诚真、炙热的爱呀。是的,我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化,她的发展需要我们每个炎黄子孙的努力。要想让国家屹立在民族之林,永远美丽、兴旺,我们能做点什么吗?这是留给孩子们值得思考的问题,更激励了他们为中国崛起而读书的学习动力。我相信,孩子们已渐渐懂得学习是为了什么。
　　
　　二、尊重他人要从小抓起
　　
　　俗话说:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”一个人的成功,除了自身思想上有一个明确的目标外,更离不开别人的帮助与支持。一个生活在社会群体中的人,必然与其他人有着千丝万缕的联系。
　　那是在新学期的一节数学课上,我发现大多数学生都包好了书皮,有些品学兼优的孩子对课上讲到的重点内容,还认真用尺子在书上整齐地圈画,这些举动得到了我的肯定和赏识,我面向这些孩子深深地鞠了一躬:“谢谢同学们,你们这样做不仅标志着你们已经养成良好的习惯,更体现出你们对编书者、印刷者以及讲课教师的尊重。一个人只有学会尊重他人,尊重他人的劳动成果,才会领悟到‘给予’也是一种幸福。”当时孩子们也许无法理解我的话,但是从那次起,他们都十分注意保护数学书,细心地书写数学正本,看着那一本本字迹工整、书写规范的作业,我想孩子们已经从教师欣慰的笑容中明白了——尊重,会得到些什么?
　　
　　三、团结协作是克服困难的法宝
　　
　　现在大多数孩子都是独生子女,教他们学会尊重别人,就可以使他们获得友谊。和小伙伴们在一起不仅可以增加他们的生活情趣,增长见闻,充实知识,还可以沟通他们的情感世界,激发他们团结协作的精神。在数学课上,我经常为学生创造交流与合作的机会,如:共同操作学具,演示解题过程,互相纠正板演试题。值得一提的是,在每次数学试卷讲评时,我让学生自由组合成分析小组。在小组中,每位学生首先针对自己的试卷进行自我评价,或讲解自己做题的思路,然后由组中其他成员发表意见,最后大家自由发言,给每道题做出正确详尽的解题分析并客观地评价每位学生的成绩,对于成绩优异的学生表示祝贺,对于成绩不理想的学生提出希望并耐心地为他讲解,以达成共识。在这样一个融洽的学习环境里,孩子们坦诚相待,解决每一道难题,让每个小伙伴都学会知识成为他们共同的目标。谁有困难就帮助谁,谁有过错就规劝或批评谁。他们从优秀者身上学会了谦虚,明白了“满招损,谦受益”的道理;从进步者身上学会了对待别人的意见要持诚恳的态度;从懒惰者身上看到了不耕耘播种就毫无收获的下场。“和同学们在一起真快活”——这是孩子们对团结协作的真切感受。
　　这些琐碎的教育片断已经充分显示出德育教育的丰富内涵和强大的生命力。当前,继续发扬中华民族的优良传统,将政治思想教育倾注于每个学生的生命中,教他们做一个品德高深的人,已成为每位教育工作者义不容辞的责任。我们必将全心投入,精心培育,使精神文明之花在菁菁校园中开得更加艳丽。